以工程教育专业认证所提出的提高学生创新与解决复杂工程问题能力为出发点,从专业综合实验环节着手讨论了传统实验环节的设置弊端,提出基于复杂工程问题的实验教学设计改革,叙述了研究性实验教学模式的积极作用,以本校"无机非金属综合实验"课程为例,讨论了基于复杂工程问题的实验教学设计,为学生创新思维与复杂工程问题解决能力的培养提供参考和借鉴.