新华社客户端四川频道11月17日电（记者王迪、袁秋岳）中国工程院院士李培根、上海纽约大学创校校长俞立中等多位高等教育界资深人士在近日举行的一场行业会议上纷纷表达了对教育功利化问题的关切，呼吁中国教育回归“育人为本”的初衷。

“我认为很大的问题就是我们讲技术、讲什么东西，但是我们真的没有教学生的就是怎么去关注所生活的世界。”中国工程院院士、华中科技大学原校长李培根14日在成都举行的2020亚洲教育论坛年会上说，以工程教育为例，现在太强调迎合市场需求，而真正重要的研究往往是“市场上还不存在的东西”。在他看来，教育功利化是中国不乏增量创新、而缺乏原创的根本原因。

多位与会代表认为中小学的应试化倾向严重阻碍了创新精神的培养。太原理工大学党委书记郑强以瓷器的生产过程比喻从幼儿园到大学的人才培养过程，指出超纲、超前教学是典型的揠苗助长，不但培养不出优秀的人才、还扼杀了学生的潜能，造成无可挽回的损失。

“幼儿园非得上小学的内容，小学阶段非得上中学的内容，中学阶段恨不得把大学的课程都上了。”郑强列举了当前教育领域存在的问题，并指出一切的教育都是育人为本，唯有依靠正确的教育理念，才能培养出真正的创新人才。

多位专家指出，要回归教育“育人为本”的初衷，就需要让学生充分地自由发展和关心所生活的世界。

上海纽约大学创校校长、华东师范大学原校长俞立中认为，教育固然有社会功能，但教育的首要功能和本质仍然是人的发展，“人的发展是在自由探索、自由成长的过程当中来培养孩子的社会责任感和他对人类发展的责任感。”

俞立中指出，近几年复杂多变的国际局势和今年的疫情影响凸现了全球视野的重要性。人们需要认识到世界的文化多元性，更需要认识到人类的共同之处，需要携手应对全人类面临的各种复杂问题。全球教育就是让学生打开视野，认同多元文化，积极参与全球复杂问题的解决，提升学生的适应能力，获得更多的幸福感。

“教育要体现自由选择并承担责任。我们当前教育的模式，我认为有一些东西还是需要我们去思考的，更重要的应该是从人的意义、人存在的意义上面去理解教育。”李培根说。（完）

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