文章目录

一、借鉴的逻辑与背景

1. 技术创新过程模式

2. 集成创新

3. 柔性战略

二、模式借鉴与演进

1. 经验模式

2. 技术模式

3. 科学模式

4. 回归模式

三、模式集成与因校制宜

1. 模式集成与竞争力细分

2. 模式演进与因校制宜

四、借鉴与启示

文章摘要:借鉴技术创新象限模型，构建了工程教育经验模式、技术模式、科学模式、回归模式的四象限模型，并以美国工程教育模式的演进为例，分析了每一种模式所发挥的作用及其局限性，提出了基于上述四种模式共性要素和公共区域的集成模式。中国工程教育发展阶段和模式演进的时序有别于美国，在工程教育多样性和复杂性凸显的背景下，建议高校加强模式集成与因校制宜，选择和完善适宜本校的工程教育模式，培养更多高质量的科学家、工程师、技术师和技术员，更好地服务新一轮工业革命的需要，为建设创新型国家做出更大贡献。

文章关键词:

论文作者:张炜 

作者单位:西北工业大学党委 中国高等教育学会 

论文DOI:10.16750/j.adge.2022.05.001

论文分类号:G642;TB-4