文章摘要:新一轮科技革命和产业加速发展，在“双一流”与“新工科”背景下，探索高等工程教育人才培养模式对于提高工程教育人才培养质量、推动我国高等教育内涵式发展具有重要意义。本研究通过对中美两国高校在人才培养目标、课程设置、课堂教学模式、教学实践体系、考核评价体系五个方面的比较研究，总结美国的成功经验，理出目前我国存在的问题。并在此基础上，提出从塑造“领军人才”、构建“专业综合能力”培养课程、基于问题进行教学、融教学与实践于一体、构建多元评价体系五个方面的改进建议。

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论文作者:梁瑞 

作者单位:西安交通大学公共政策与管理学院 

论文分类号:TB-4;G642