文章目录

0 引言

1 认证过程及其内在逻辑关联

1.1 背景情况

    (1)质量。

    (2)机制。

    (3)复杂工程问题。

1.2 培养目标与毕业要求

1.3 课程体系

1.4 教学实施

2 教学大纲的制定

3 课程教学

4 工程实践与毕业设计

5 评价与改进

5.1 教学评价与改进

5.2 人才培养质量评价与改进

6 目前工程教育专业认证存在的问题及对策

6.1 全员参与的必要性

6.2 全员参与存在的问题分析

6.3 全员考核的内在合理性

6.4 达成度的定性化设计

7 结语

文章摘要:基于国内主要期刊文献对工程教育专业认证在我国的实施、推广所进行的实践探索和理论研究,参照中国工程教育专业认证协会的相关标准规章,全面综述了工程教育专业认证的特点、内涵及其内在关联,对一些难以明确界定的概念给出了不同研究的主要释义和界定,以保证全面、客观地反映我国当前在这一教育改革领域的研究成果。在此基础上,分析了我国在推广工程教育专业认证上所存在的问题及应对策略,对我国工程教育专业认证的管理实施有一定的参考价值。

文章关键词:

论文分类号:G642;TB-4