文章目录

一、高等数学模块化教学的背景与意义

二、高等数学模块化教学的研究内容与成果

三、研究方法与步骤

1. 前期调研。

2. 理论研究。

3. 实践尝试。

4. 案例分析。

5. 总结完善。

四、研究创新点

1. 本项目的研究和改革以工程教育专业认证的理念和目的为导向。

2. 在构建模块化教学体系的教学内容结构中，首次将大概念理念和模块化教学有机地融合在一起。

五、改革效果和推广应用价值

文章摘要:基于国际工程教育专业认证对人才培养目标和学生数学素养的要求,立足于烟台大学的人才培养目标,以烟台大学工科学院的部分专业为试点,充分结合数学专业课程和公共数学课程的教学内容、教学模式和教学方法,探讨如何根据成果导出理念,坚持以学生为中心,从内容到目标,从措施到效果,实现以学生为主体的高等数学模块化教学模式。重组教学内容,优化教学设计,采用多种教学手段和教学方法,建立高等数学模块化教学结构体系。

文章关键词:

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