文章目录

一、工程伦理教育面临的挑战

二、混合学习的理论研究及其实践

(一)混合学习的理论研究

(二)混合学习实践

三、混合学习对工程伦理教育的影响

(一)混合学习有助于应对复杂的工程伦理实践

(二)混合学习有助于构筑学习共同体

(三)混合学习有助于提供更好的学习体验

四、工程伦理混合学习模式构建

(一)混合学习模式分析

(二)工程伦理混合学习模式

文章摘要:本文分析工程伦理教育面临的主要挑战,探讨混合学习对工程伦理教育的积极影响,构建基于学习共同体的工程伦理混合学习模式。研究表明,当前工程伦理教育模式、内容与方法不能满足网络时代发展的要求;混合学习有利于促进自主学习和深度学习;基于学习共同体的工程伦理教育模式有利于线上学习和线下学习混合,有利于同步学习和异步学习混合,有利于师生和同侪之间互动。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202203005

论文分类号:G434;TB-4