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一、传统课程考核评价的局限性

(1)评价主体一元化。

(2)评价内容不全面。

(3)评价方法单一。

(4)评价反馈滞后。

(5)评价信息化手段运用不够。

二、专业认证视域下课程考核评价改革方案的构建

(一)课程考核评价理论基础

    (1)课程目标与毕业要求的关系。

    (2)课程目标与教学实施的关系。

    (3)课程目标与考核评价的关系。

    (4)教学实施与考核评价的关系。

(二)构建课程考核评价体系

    (1)根据毕业要求指标点制定课程目标。

    (2)根据课程目标设计教学实施过程。

    (3)根据课程目标和教学过程实施考核评价。

    (4)根据课程考核评价结果反思与持续改进。

三、课程考核评价改革的实践

(1)学生综合素质能力明显提高。

(2)教师教学研究实践能力持续增强。

(3)改革的辐射效应扩大。

四、结 语

文章摘要:课程考核评价是大学教学评价的重要内容,是人才培养过程的重要环节,是检验学生学习效果和评价人才培养质量的重要手段。文章从专业认证"学生中心、产出导向、持续改进"的核心理念入手,厘清课程目标、毕业要求、教学实施、考核评价之间的逻辑关系,遵循反向设计原则,以学生学习产出为导向,构建起课程考核评价体系,在部分高校工商管理类课程中进行了实践检验并取得了效果,为同类课程考核评价提供了参考和借鉴。

文章关键词:

论文DOI:10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2022.03.016

论文分类号:G642