文章目录

1 引言

2 线性代数课程教学存在的问题

2.1 课程教学时间安排不合理

2.2 课程教学中的语言障碍

2.3 课程教学内容抽象，缺乏应用导向

2.4 课程教学模式单一

3 线性代数课程建设措施

3.1 合理安排课程教学时间

3.2 加强课程双语教学

3.3 以应用为导向，丰富课程教学内容

3.4 构建多元化课程教学模式

4 总结

文章摘要:针对"新工科"建设对高等工程教育的要求,以自动化专业基础课程线性代数为例,总结了线性代数课程教学中存在的课程教学时间安排不合理,双语教学中存在语言障碍,教学内容缺乏应用导向和教学模式单一等问题,进而给出了相应的课程建设改善措施。为"新工科"背景下提升线性代数课程的教学提供参考。

文章关键词:

论文DOI:10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2021.09.022

论文分类号:G642;O151.2-4