文章目录

一、引言

二、专业毕业要求与课程群

（一）培养目标与毕业要求

（二）毕业要求与课程群

三、课程整合与建群

（一）课程群建设原则

    1. 支撑同一毕业要求指标点。

    2. 课程教学目标一体化。

    3. 课程教学内容有机联系。

（二）课程群整合优化

（三）群间课程关系

四、应用实践

（一）课程群设置

（二）群内课程建设

    1. 教学内容优化。

    2. 教学方法改革。

    3. 考核方式改革。

五、结语

文章摘要:毕业要求指标点需要多门课程来支撑,课程集群的教学内容需要深度梳理,教学目标也应符合逻辑。根据反向设计、正向实施的教学设计方法,文章首先分析培养目标与毕业要求之间的关系;基于分解后的专业毕业要求指标点,分析课程群组与指标点之间的支撑关系。然后以学生为中心,提出课程群建设要遵循支撑同一指标点、课程教学目标一体化和教学内容有机联系的原则;提出以毕业要求达成为核心,以核心能力的培养为最终目标,以课程教学活动为落脚点的课程群整合优化方案。最后,以交通运输专业为例,开展了课程群建设实践。研究结果为工程教育专业认证背景下的课程建设提供一定的参考,对成果导向型教育理念的实施具有一定的借鉴意义。

文章关键词:

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