工程教育认证是提高和保障工程教育质量的有效措施,也为工程教育提供了指引。基于美国、欧洲和中国工程教育认证中的毕业生要求的比较,发现其总体上一致,具体内容上有差异。根据比较,中国工程教育应进一步回归工程实践,注重高阶能力与创新能力培养,强化工程领导力的培养开发,创新工程教育的人文精神与社会公民意识培养的模式等。